为什么微软就不按边际成本收费呢
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是的。 在我国，北大、清华、复旦、交大等精英学校都率先慕课起来了。 清华的学堂在线也主要是把精英高校的课程先挂上去。无论是健谈者还是倾诉者，想做的事只有一样：倾诉。企业可以直接将产品销售给消费者，因而销售中介被取消。老师也要数学、语文、音乐、美术一起教。 这样的学习质量能高吗。 为解决教学质量的问题，前些年搞并校，学生都到乡里的中心小学去上学。 可是山区村与村之间相隔很远，到乡里学校走路要3~4个小时，于是只能让学生住校。”上司听了汉斯很合情理的解释以及自我批评以后内心深受感动，他当场表态说以后要从内心努力学着善解人意一些，做个通情达理的上司。这就跟100年前要看精彩的表演，就不得不到北京、上海或纽约一样。道理很简单，慕课有可能改变整个教育的格局。 慕课的兴起，是名校、名师和名课对普通的学校、教师以及课程的冲击。
可是，有的人问，为什么微软就不按边际成本收费呢。如果去求其办事，开口说话无视彼此之间现在的各种差距，还是以“当年如何”的心态来进行交流的话，注定是剃头挑子一头热。 感情归感情，完全可以拿它说事儿，但也要有能低头的心理准备，要能够拉下脸，恰当地说低头话才能办成事。 明代开国皇帝朱元璋，少年时做过放牛郎，结交了一帮穷朋友。大学校长们都在担心，人们再也不愿意每年贷款几万美元到大学里去学习了。而那些大话、套话、假话则是人们听够了、听厌了的，也是心里常常反感甚至厌恶的。找到了产品的使用情境，对情境中的使用行为也进行了动作分解，并针对动作带来的体验进行了应对设计，这是产品优化的路径。 可是，这个设计是不是有效，用户宄竟用得爽不爽，还是个未知数。套用《免费》使用的概念，在教育领域可以有四种免费模式。 交叉补贴型，用免费吸引客户掏腰包买其他的商品。 这在平常商品社会中也很常见，如免费体验卡类，通过送体验卡吸引人群进入，然后抓取其中一部分让他们付费购买其他产品。
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